TEAC HUGUIANAS 12024

 Hoje seguimos no trabalho com o texto conduzido pelo Marcus. Aquecimento: No início da aula várias pessoas me disseram que estavam meio mal hoje, então decidi realizar um aquecimento mais lúdico. Isso é uma estratégia válida para esses momentos, pois nem todos os dias estamos dispostos a explorar nossa criatividade a partir da AUTO-PROVOCAÇÃO¹  . Assim, iniciamos com o exercício do Zip-Zap e depois fizemos uma diagonal para nos aquecer. Vi que foi uma forma de aquecermos de uma maneira mais divertida num dia que os corpos estavam com dificuldade de começar. Exercício 1:  Hoje a proposta era realizar cenas em grupo utilizando os textos escritos pelo Marcus. Assim demos um tempo para os grupo pensassem em cenas para serem apresentadas e depois cada um apresentou sua cena. Surgiram coisas muito interessantes. Exercício 2:  Ao final passei rapidamente um exercício para decorar textos teatrais, pois vimos que havia uma dificuldade das pessoas aprenderem o texto, um requi...

 Hoje a condução do encontro foi do Marcus, pois seguimos no trabalho com os textos, mas agora com textos escritos por ele especialmente para esta turma. Aquecimento:  Conduzi um pequeno aquecimento para acordar o corpo e a sensibilidade cada um individualmente onde inseri elementos vocais para exploração.     Vogais Consoantes Sons guturais Sons partindo da expiração  Sons partindo da inspiração Integração do som com o movimento do corpo por meio da respiração. Exercício 1: Um por um o Marcus pediu para que falassem o texto que neste caso era um texto teatral enquanto foi elencando as estratégias textuais de cada um. Em cada texto ele elaborava uma possibilidade de interpretação baseada nas características e técnicas utilizadas na escrita do texto. Por exemplo:  Se o texto tem interlocutor ou não quantos interlocutores há? Se há uma narrativa linear Se há uma narrativa não linear Se o texto fala de um universo surrealista Se o texto fala de um ponto de vis...

 Hoje o tema foi BRINCAR: o jogo entre atores e mesmo no solo com a cena. Propus essa atividade com o intuito de desenvolver a habilidade de "entrar na viagem", "entrar no espírito do jogo", ter uma uma disponibilidade para a interação com tudo que acontecer em cena. Aquecimento:  Utilizando instrumentos, objetos e o próprio corpo orientei para que nos seus aquecimentos individuais cada um procurasse o jogo com outro participante. A ideia é que toda ação seja um jogo, esteja dentro da disposição da brincadeira. Assim, um aquecimento que inicialmente era individual e funcional foi se tornando aos poucos uma cena coletiva de 45 minutos. Fui conduzindo um pouco a ação para auxiliar na unidade do coro, mas de maneira geral foi uma forma bastante espontânea de aquecer dentro da brincadeira. Exercício 1 (Diagonal totalmente livre):  Na diagonal, que no momento tinha um sofá no meio, cada um individualmente realizava a performance que quisesse. Por conta do aquecimento lúd...

 Hoje a condução do encontro foi feita pelo Marcus. O tema foi o texto: análise dos parâmetros para inflexões e interpretação do texto para o ator.  Aquecimento:  Iniciamos com um curto aquecimento envolvendo acrobacias e possibilidades de movimento mais desafiadores. Exercício 1 (os elementos da emissão textual): Utilizando um texto não teatral (no caso uma receita de gemada) fizemos diferentes formas de falar esse texto de maneira que ficou evidente que o texto consiste em apenas uma partitura. Como as partituras musicais, são um roteiro, mas não determinam a ação, pois a partitura pode ser interpretada de diferentes formas. E no que constitui essa interpretação? Alguns elementos podem ser utilizados: Associar um corpo e/ou rosto ao texto. Associar um subtexto ao texto: estados afetivos, tônicas musculares, motivações, etc. Alterar o timbre da voz. Alterar o andamento da emissão de silabas ou palavras. Alterar o sujeito/personagem que emite o texto: em primeira pessoa, ...

  Aquecimento e exercício 1 (Câmera Lenta):  A aula começou com um aquecimento individual de 10 minutos seguido de 40 minutos de câmera lenta. A câmera lenta está mais ou menos compreendida pela turma, mas ainda assim serve como um mecanismo eficiente de concentração e ativação da sensibilidade criativa. Ao final da câmera lenta pedi para que falassem um texto livre que eu pedi para trazerem incorporando-o à performance da câmera lenta com o sentido de explorar quais alterações criativas o movimento lento trazia para a execução do texto. Exercício 2 (Texto na diagonal):   Esse foi o primeiro exercício com texto que fizemos esse semestre. A ideia era incorporar o texto na diagonal sem perder a qualidade do movimento. Como é de costume, assim que introduzimos o texto a tendência da cena é se tornar literal, isto é, reproduzir o que o texto está dizendo. Assim, perdemos toda a corporalidade e expressão sonora que trabalhamos até então. Isto não foi uma surpresa, pois me...

  Visto que a greve afetou o treinamento da turma em geral e alguma pessoas novas chegaram para fazer a disciplina resolvemos dar um passo atrás e revisar os fundamentos.  Iniciamos a aula com um aquecimento individual em que alguns elementos musicais foram inseridos espontaneamente para marcar o pulso. Em cada batida do pulso realizávamos uma foto procurando explorar os fundamentos do movimento. Em seguida passamos para a diagonal trabalhando os fundamentos: 3 planos, 6 frentes, 6 andamentos, Esfera, linha, circularidade, fotos e tônicas musculares. Surpreendentemente a revisão durou pouco, pois vi que quase todos conseguiram retomar os fundamentos e realizarem improvisações muito interessantes no processo. Um questionamento surgiu no decorrer da aula sobre o  uso da narrativa linear  na improvisação: Após a improvisação de duas participantes eu elogiei suas disponibilidades e em seguida orientei para não se deixarem levar por uma narrativa linear. Ao que uma delas ...